民國孔子

 

　　台中，日全食難得的在正午發生，此時此刻一個生命傳說式的降臨了！

 

　　他的手握凝血而生，右掌握「子」，左手印「乙」，而就在臍帶被剪斷的那一刻，天地正開始恢復了光明……

 

　　於是，他的名便取為「子乙」。因生在邱家，便叫「邱子乙」。

 

 

　　十五年後。

 

 

　　子乙上了高中，父母因為他的出生之傳奇，早策畫好了十五歲生日這天，循古禮要給他上冠……這自然是玩笑性質居多，更多是親戚街坊慫恿贊助的。

 

　　循著禮法，取了字叫「鐸」。

 

　　之後，母親笑著要給他上冠時，鐸的心神中忽然感覺似有什麼東西湧了出來，是一堆陌生卻又帶點熟悉的記憶！

 

　　忽然他明白過來，這些是他之前某一世的記憶，而且這個記憶中，他的姓名是「孔丘」！

 

　　用一條緞帶束起了鐸的頭髮，他的母親笑的帶點狡黠，隨後幫他把冠戴上去、插簪、結纓，爾後才退一步打量他一下，而父親則在後面控制著錄影機。

 

　　然而只見鐸一臉呆滯，表情就像看見天上剛有飛碟飛過似的不可置信……

 

　　「兒啊！怎啦？」母親問，他答道：「亡…沒事。」他知道剛才的事不能坦白，這時代的人聽他說實情也只會當他瘋了。

 

　　……

 

　　待事後回到臥室，鐸坐在床上沉思了幾個時辰，手上雖拿了幾本書翻著，但他並沒有看進去。

 

　　他知道，他曾說過：「吾嘗終日不學，徒思，無所得。」這類的言論，可目前的這個狀況，除了「徒思」之外，難道還有書可翻？

 

　　看到當年的話語，今日已被貼上「文言」的標籤束之高閣，僅擷取一些作為學校的教材，他苦笑了一下。

 

　　拿起高中的論語課本隨意翻了翻，沒翻兩頁他便哭笑不得的拿起朱筆改正原文的誤傳之處，並在錯誤的解析上寫一個斗大的「非」，甚至改正了幾個弟子的名字……

 

　　一時間也改不完，鐸只能嘆口氣先把他擺一邊。然後翻起了文學史，看到樂經失傳、詩有幾首徒餘名而無文、經書的今古文之爭……

 

　　「唉││」千古的遺憾，化作了了一聲長嘆││

 

　　不過，看到孟子的歷史，還是給了他一點安慰。

 

　　「…焉用佞…」他苦笑的給了孟子一個眉批。

 

　　整合了一下古今的認知，他決定，先讀讀這世界的書。

 

 

　　第一次段考後。

 

 

　　出人意料，鐸的國文不及格！

 

　　作文他寫了一篇堪稱神來之筆的文言散文，可惜老師看的一知半解便斷章取義的評鑑，文末還草草的寫下：「功力不到就不要亂用文言文！」。選擇題也差不多，春秋時代的事，他都用真實情況來作答，卻找不到答案；句意解釋，有很多題題目裡他也找不到正解可選。更有些是有答案，但校方解答不是那一個……

 

　　而且教育部乃至舉國上下，都公認的那個答案，就是錯的。

 

　　「唉│正解為誤哉。」鐸自覺醒後，已不知嘆了幾聲。

 

　　不過，即使他老師如何錯誤百出，他都是一樣尊重，沒有怨言。老師有錯他會糾正，但老師不接納，他也不強求。

 

　　所以在同儕眼中，他就是「國文好像很嗆，可實際上很虛。」。

 

　　為了「孝」，他只好在老師堅持的錯誤上將錯就錯，因為「正解」拿不到分數，還會被「訂誤」……

 

　　鐸因此常想，這種「庠序」簡直是種洗腦！

 

　　想到那魯迅批他「吃人的禮教」，他便也學著用││「吃人的國教」

 

　　這九年、十二年的教育，分明是長短不一的洗腦！

 

　　鐸只得再長嘆教育制度的錯誤……

 

　　這哪裡是教育呢？分名是誤導！

 

　　教育部說如此便如此，待他終於認錯，才改。但這期間卻已有大量犧牲品學了錯誤的內容奉為圭臬……

 

　　鐸彷彿看見全天下人跪在所謂的「科學家」腳下，而各國元首正列在兩旁奏著頌天子之樂，各國所謂的「行政部會長」們則在為「科學家」跳八佾舞……

 

　　以往幾不至億的人口，尚不可為之，如今天下六七十億人口，「知其不可為而為之」的孔子，又將如何？